Обучение иностранному языку от ОЦ «OpenRazum» - лингвистический тренажер языковой среды разработанный для эффективного изучения иностранного языка и постановки разговорных навыков - ассоциативная мнемоника для пополнения лексического запаса - запоминаем одно слово за одну минуту - полноценное плавное погружение в языковое коммуникационное пространство иностранного языка, который Вы изучаете - интерактивные технологии управления учебным процессом - персональная план программа для каждого слушателя - результативные психолингвистические методики преподавания - тренировка навыков интуитивной грамотности и мышления на иностранном языке - обучение иностранному от ОЦ «OpenRazum»!

Пожалуйста. Hi-Tech обучение предполагает, конечно, наличие современных высоких технологий в таком сложном процессе, как обучение иностранным языкам вообще и обучение английскому языку в частности.

В нашем Образовательном Центре применяются несколько форматов, которые сочетают принципы очного и заочного обучения.

При очном обучении занятия проходят в классе с учителем, при этом все учебные места оборудованы компьютером и лингафонными системами. При заочной схеме обучения занятия проводятся учеником самостоятельно – для этого нужно иметь собственный компьютер и выход в Интернет. Также имеются комбинированные формы обучения.

Например, основная часть обучения проводится человеком самостоятельно, а с нашими преподавателями он встречается при желании – либо лично по договоренности, либо по Интернету с использованием IP телефонии.

Более подробно с этими принципами обучения английскому языку можно познакомиться здесь.

Вы можете прямо сейчас попробовать ответить на этот вопрос, если пройдете по этой ссылке и получите программный комплекс, который был специально создан в рамках образовательного проекта «OpenRazum» для изучения иностранных языков.

После установки на ваш компьютер этого программного обеспечения вам необходимо запустить программу «Обучающая Система OpenRazum» и далее следовать всем советам, которые даст наш интерактивный встроенный преподаватель.

Собственно говоря, первое, с чего начинается предлагаемое Hi-Tech обучение английскому языку – тестирование.

Как только вы пройдете тест, наш виртуальный профессор объяснит, как отправить эти данные в Центр Управления Учебным Процессом (ЦУУП) (для этого необходимо будет нажать на специальную кнопку).

После получения данных вашего теста специалисты ЦУУП проанализируют их и составят для вас личный учебный план, который будет максимально соответствовать вашему текущему уровню «языковой компетенции».

Как только это случится, вас оповестят об этом по электронной почте, и вы сможете начать обучение.

С помощью программы – верно. Однако это очень упрощенное понимание.

Во-первых, программа - это не более чем инструмент для конструирования интерактивной тренинговой языковой среды, которая специально разработана для обучению английскому языку.

Во-вторых, комплекс учебных упражнений, которые вы будете время от времени получать на свой компьютер из Центра, будет содержать такие настройки интерактивной языковой среды, которые за весьма короткий период дадут вам возможность начать понимать чужую речь и самим говорить и писать на английском языке.

Не надо забывать, что для каждого учащегося у нас составляется индивидуальный учебный профиль, который максимально учитывает текущую «языковую опытность».

Для того чтобы ответить на этот вопрос, попробуем сначала обратиться к другому. Чем является язык с точки зрения современных научных знаний в сфере биологии, психологии и лингвистики? С появлением компьютеров ученые начали стремиться к реализации мечты о создании искусственного интеллекта. Одним из проявлений этого интеллекта можно считать способность к языковой коммуникации. Но начинать нужно с изучения того, как эта коммуникация реализована у людей.

Сейчас существует целый раздел научного знания, именующийся «когнитивной наукой», которая привлекает различные дисциплины – от математики и биологии до лингвистики и психологии. «Когнитивисты» как раз изучают те процессы, которые связаны со способностью человека воспринимать информацию из внешней среды с помощью своих органов чувств и переводить эту информацию в знание.

С точки зрения современной когнитивной психологии способность людей к языковой коммуникации целиком относится к так называемой имплицитной сфере знаний, то есть знаний, которые практически полностью управляются из подсознания человека с помощью неких «автоматических когнитивных шаблонов».

Чем чаще человек воспроизводит тот или иной «ментальный акт», связанный с коммуникацией, тем скорее у него нарабатываются эти «автоматические когнитивные шаблоны», которые позволяют перевести полученные знания в область навыков, и тем самым обеспечить себе возможность пользоваться языком, не задумываясь над тем, как он это делает.

Задайтесь вопросом, много ли вы думаете о том, как вы держите чашку, завязываете шнурки на ботинках или анализируете положение органов речи во время общения на своем родном языке. Человек не смог бы двинуться с места, если бы не переводил существенную часть часть своей деятельности в режим «автоматики».

Более подробно с этой проблемой вы можете познакомиться, если пройдете по следующей ссылке.

Как раз для разрешения этой задачи и была создана наша интерактивная тренинговая языковая среда, которая реализуется с помощью специального программного комплекса с индивидуальной обратной связью при общении между Центром управления и учеником.

Эффективность формирования «лингвистических знаний» достигается просто. Мы создаем весьма плотный поток учебных задач, направленных на отработку различных навыков. Среди этих навыков - способность понимать речь на слух, правильно артикулировать, понимать на чувственном уровне без сознательного перевода на русский язык значение слов, уметь интуитивно соединять слова во фразы (грамматические навыки), письменная грамотность.

Примерно каждые восемь секунд интерактивная тренинговая языковая среда предлагает новую «языковую задачу». Очень важно понимать, что сложность этой задачи определена с учетом текущего уровня обучаемого. Возвращаясь к уже решенной задаче, учащийся каждый раз обнаруживает ее в более сложной для себя ситуации. Таким образом обеспечивается закрепление полученных ранее навыков, и в тоже время происходит «впрыск» новой порции учебного материала для выработки следующего навыка.

Представьте, вам читают какое-то литературное произведение на иностранном языке. Ваши знания ограничиваются буквами алфавита. Вы не знаете ни смысла слов, ни правил грамматики, вы никогда не слышали этих слов и не образовывали из них фразы... Однако через восемь тренировочных подходов к этому учебному тексту вы сможете полностью вспомнить-рассказать его в устной форме, а также правильно изложить-реконструировать письменно.

При этом вы будете руководствоваться исключительно некими подсказками-образами и специальной грамматической схемой, которая рассказывает о частях речи в той или иной использованной фразе (таким образом достигается эффект спонтанного формулирования).

Если этот человек стартовал с начального уровня, то через 120 часов обучения он будет знать в активной фазе применения около 3800 словоупотреблений. Он сможет правильно читать и понимать практически любые неспециализированные тексты. Также он сможет понимать не очень быструю устную речь. Также такой человек сможет формулировать свои мысли на английском языке, хотя на этой стадии обучения делать это он будет еще с ошибками.